轮台县第一中学与轮台县第二中学义务教育联盟捆绑发展协议书

轮台县第一中学与轮台县第二中学义务教育联盟捆绑发展协议书

     为了贯彻落实轮教科字【2014】317号关于印发《轮台县推进县域内义务教育学校联盟捆绑发展实施方案》的通知精神，轮台县第一中学和轮台县第二中学共同商议制定两校联盟发展实施方案。

一、   组建原则

本着相互对应、相对固定、紧密联系的原则，构建法人独立、互联互助、对口支援的运行模式，达到教育管理水平和教育教学质量共同提高的目的，产生共荣共进的效果。

二、   联盟发展的实施内容及形式

从办学理念、办学思想、学校管理、学科教学、教育资源共享、校园文化建设、师资水平建设、师德师风建设等方面互相交融提高。

（一） 互派校级领导挂职。参加工作计划制定、日常管理、教学业务研究、教师培养发展、教育评价考核等学校重要工作的制定和管理。挂职时间为一年。（负责部门：学校党支部）

（二） 互派中层干部挂职。参与具体岗位工作管理。（负责部门：学校党委或支部）

（三） 互派专业教师及对口支援。选派交流教师定岗学习并完成学校安排的教育教学任务，主动参与学校的各项活动，加强彼此沟通，更新教育观念，改进教学方法，提高专业水平和教育教学能力。（负责部门：教务处）

（四） 互享教育资源。充分利用信息网络资源共享平台，建立联盟捆绑资源共享库，展示联盟捆绑学校的办学理念、办学特色、工作方案、资料成果，使之成为联盟捆绑学校领导、中层和教师共同分享交流沟通的资源平台，推进校际间教研和优质教育资源的共享，促进教育教学质量的不断提升。（负责部门：学校信息网络中心）

（五） 建立骨干教师引领制度。充分整合联盟捆绑学校名师资源，建立名师团队工作室。定期组织骨干（名师）、教学能手、学科带头人，通过师徒结对、专题讲座、示范课、公开课、观摩课等方式，有目的的开展教学展示活动，传授先进的教学方法，加快联盟捆绑学校教师队伍的专业成长，促进教师队伍素质的整体提高。（负责部门：教研室）

（六） 建立科研培训联动制度。充分利用培养骨干教师工作室的作用，扎实开展学科专题教研、校本教研、课题研究和各类评课、赛课活动，积极组织在科研课题研究和教师校本研修方面的合作，交流先进教育理念、教学方式和科研方法，提升教师的业务水平。（负责部门：教研室）

（七） 加强学科过程管理合作。充分发挥捆绑学校资源互享平台，加强教学进度的把握、教材、教辅的统一，课程设计、课程表的编排，教学过程的管理、教学检测等方面的合作。月考、期中、初三模考等考试试卷统一，阅卷统一，考试成绩共同分析、共同评价，建立统一的教学质量监测和反馈体系，做到“调研共同进行、问题共同分析、措施共同研讨、质量共同提高”。（负责部门：教务处、教研室、信息网络中心）

（八） 强化德育工作的合作。（负责部门：德育处）

     联盟捆绑式发展可在德育管理制度、队伍建设、爱国主义教育、民族团结教育、专题教育、养成教育、心理健康教育、德育科研、校园文化建设等方面共享教育理念，共探方式方法，共创育人特色。即：

1、开展各学校之间现行的德育制度、德育方法、德育内容、德育活动、效果评价等方面的内容进行交流借鉴，形成共识。

2、积极开展“两校”德育处之间的互助联动。学期初共同制定本学期、本年度的工作计划，并一同实施，通过各种方式就实施过程中出现的好的做法和存在的问题进行交流，学期末共同总结，取长补短。

3、共同策划有地域特点符合学校特色的德育活动。双方学校可以在民汉学生结对子活动、专题教育、重要纪念日、养成教育、法制教育、心理健康教育、文体活动、德育科研等方面加强交流。

4、每学期定期召开一次德育工作经验交流会，会议由双方学校德育处轮流组织，会上对近期互助联动情况进行总结，对德育管理经验进行交流，并对今后联盟捆绑工作进行再布置，以提高联盟捆绑式发展的成效。

轮台县第一中学（签字）                            盖章

轮台县第二中学（签字）                            盖章

二零一五年元月一日