语文工作室微课比赛评课活动

                         于细微处见功

         ——“王彩霞初中语文工作室”承办轮台县语文微课比赛评课活动

    为进一步推进新媒体、新技术深入应用，促进数字教育资源共建共享，提高中小学教师信息化教学能力，加快信息技术与教育教学深度融合。6月16日下午“王彩霞初中语文工作室”开展了轮台县语文微课比赛评课活动。活动中，对参加本次语文微课比赛的十几件作品一一进行了评比，经过评委们认真地评选，最终选出了五个优秀作品。    

    在此次活动中，王彩霞老师带领着工作室的成员们认真地观看了每一个微课作品，并对每一个作品进行了详细的评课，让成员们将每个微课的优点、缺点都一一指出。其中几位老师的微课给我们留下了深刻的印象：宋鹏娜老师的作品《说明文语言的准确性》目标明确，思路清晰，语言流畅；王彩霞老师的作品《外貌描写》通俗易懂，趣味性强，让学生在轻松的氛围中学会了外貌描写；陶芳老师的作品《让动作描写有镜头》内容环环相扣，层层推进┈┈

此次活动令我们收获了很多，对微课以及微课制作有了更深刻的认识！微课程是一种简单的易于大众接受的教学方式，于细微处见功底，见微而知著。微课程关注的是一个具体的小问题点，内容表达简洁，便捷简单可操作。微课程是浓缩的课堂，是最精彩瞬间的集合，是课堂浓缩的精华，是课堂上的闪光点，值得尝试。

    古人云：“于可画竹时，胸中有成竹”， 所以在微课制作时语文教师要做到：（1)教师要熟悉教材和学情。对某一课时的教学，教师必须熟悉教材的整体规划，重、难点，课标要求，还要根据平时积累的教学经验，充分研究学情，明确在实际的课堂实践中，学生的困惑点和障碍点在哪里。(2)基于教材和学情，充分挖掘课时教学中的难点，准确把握教学难点，找到教学的难点，也就明确了微课程的设计思。(3)有好的教学策略或创意。如何站在学生的角度,以好的策略或创意解决教学中的难点，就是微课程的内容。　

     通过这此活动，让我们还认识到对语文教师来说，制作微课就是一个微研究的过程。语文教师在教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课，非常简单实用，能解决语文教师身边最关心、最棘手的问题，人人可以做，人人都会做，人人都爱做。。通过制作微课程，我们不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受让更多的 学生爱上了微课。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识形象化，传媒化。微课制作，是一个教学反思的过程，在不断的教学反思中，促进语文教师的成长。

在信息技术日益发达的今天，未来将微课程有效地应用在语文教学中是信息技术与课程整合的发展趋势。学生可借助微课程进行有针对性的学习，在较短的时间内进行新知的学习或者对已学的知识进行巩固和补漏，从而实现个性化教学，提高教学效果。通过微课制作，不仅提升了教师信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是 教师专业成长和经验积累的一个过程， 制作微课， 其实是一个反思的过程， 在不断地反思中， 教师能够不断地成长。

信息员：张艳  189****6562      核稿人：王彩霞   133****3289