初中英语组同课异构活动总结

轮台县第一中学初中英语学科“同课异构”活动总结

  为了进一步加强英语教师队伍建设，鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平，促进教师专业成长，我校教研室组织了“同课异构”课堂教学展示活动，力图通过这次活动能为我校广大教师提供一个相互启发、相互学习的平台。“同课异构”指同一教学内容，不同教师，不同构想，不同上法的一种教学实践活动，体现了“教无定法”的教学理念。

  6月13日观摩了来自库尔勒市第四中学的马钰老师讲的七年级第九单元Section2a-2c阅读部分和李小园老师讲的形容词的比较级与最高级用法，同时听了我校两位优秀教师王瑞华和郑涵月的课，真可谓是各具特色，各有风味。从课堂效果来看，都能根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点进行不同的教学设计；他们的每节课都做了精心的准备，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了科学的把握，相同的教学内容，运用不同的教学手段和不同的学习指导方法，尽显教师的独特教学风格。下面我从以下几点进行总结。

         以上是马钰老师和李小园的授课过程

一、亮点

1、调动学生积极性，做到了全体参与、同学们自学自评。或多或少探讨、分析上课的优点和不足。

2、努力体现“实”与“活”的结合

所谓“实”，表现在教师课堂上花架子少了，展示了各自朴实的教学风格，让学生真正学到知识，教学目标明确，训练的意识加强。

3、合理、恰当地运用教学媒体辅助教学。

这次活动中，四位教师使用多媒体，并能在教学中合理、恰当地使用课件，让学生从直观上去学习、感受，极大地提高了教学效率。其中马钰老师关注对学生情感、态度、价值观的培养，教师组织、指导、合作的作用体现得较好。

4、存在一点不足是在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。

   郑涵月细致入微                         王瑞华转变思想

同样的一堂课却有着自己与众不同的色彩，这次活动充分展现了教师们的成长和进步。上课教师表现出有较强的教学能力，驾驭教材的能力，个人综合素质，积极钻研，并根据新教材特点进行教学，教学中渗透课标要求和理念。如郑涵月教师的课过程细致入微、设计科学合理、风格独特见长、形成了自已的严谨治学的教学特色；王瑞华老师教学思想转变较快，课上能落实英语课程的要求，尽量面向大多数学生。

二、教学思想、教学理念得到转变

        通过这四节课，可看出教师的课堂角色已经开始发生了变化，从单一的知识传授者，转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，课堂中出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面。

三、存在的问题：

1、对英语学科的性质、任务及阅读特点没有较好地体现。英语教学最终的目的是要让学生会说会写会用。所以英语课一定要把知识和技能有机地渗透到阅读教学之中，每节课设计时都要围绕一个方面或两个方面进行重点训练。

2、要优化教学过程的三个环节，合理分配时间。初读环节一定不要怕花费时间。初读要让学生达到读文正确流利，对课文的主要内容能正确、清晰地进行概括，获得对课文的整体感知，初读部分一定要给学生提供充足的时间去潜心读书。只有打好了初读的基础，精读才能做到理解深刻。

3、重视朗读训练，要做到读中理解，读中感悟。读要有层次，朗读指导方法要适当。朗读时要让学生准确把握课文所表达的感情，不能单纯地进行朗读技巧的指导，要把理解课文内容与指导朗读相结合。

4、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程，提高问题解决的能力。

4、针对今后教学提出要求是要多学习、多交流。一是向同行学。把学习交流的重点放在新课改的研究、教学案例的交流、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关心我们的教育对象，研究我们的教育对象。

这次活动已经告一段落，今后教研室会继续组织相关的一系列的教研活动，也真诚地希望教师们能够以良好的进取心态，爱岗敬业，实践教育创新，不断研究新情况，解决新问题，勤奋工作，相互学习，共同进步，快速成长。