理化生教研组开展结对子观摩课展示

 2015年12月10日下午，初中理化生周勇、美合日古丽两位老师共同为我们展示了《质量》和《测量小灯泡电阻》两节民汉结对子展示课。没课教师过来听课。

一．教师设计的思路

美合日古丽老师设计本节课的思路是: 本节课教学设计的思想是从实际问题出发，创设问题情境，让学生自主探究，尝试解决问题，在解决问题的过程中发现新问题，提出修正意见和一些创造性的想法，力求能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和与人合作的能力。通过这样的探究式学习不仅巩固了原来知识，还较全面地培养学生的科学探究能力。教学图片如下：

周勇老师的设计思路是通过《曹冲称象》小品引入新课，让学生思考重量和质量的区别。展示学生前期学习成果，大家共同总结处质量及相关知识点，不太明显的地方让学生解释说明，真正把课堂还给了学生，通过学生对天平的了解及天平使用的掌握程度，让学生通过合作，交流，发现问题，大家共同解决问题的方式，实现了师生互动，教师为辅，学生为主的高效课堂。

二、课后对两位教师的评价总结

    美合日老师的优点是：在探究前理顺了实验原理、计算电功率的公式、实验器材、电路图、滑动变阻器的作用、连接电路图时应注意的事项、电压表和电流表的量程的选择、表格的设计后，为学生探究实验清理了障碍。

存在不足：由于用生本或者高效课堂教学这种模式平时运用的不多，在教学中了出现卡壳、耽误了很多时间，使当堂检查和矫正达标没有完成

      周勇老师的课，整个过程较流畅，学生的积极性很高，班班通的作用可以淋漓尽致地发挥出来。师生配合较默契，在重难点讲解的时候，不足之处，师生共同补充，体现了学生为主，教师为辅的教学理念。

      不足之处：时间紧凑，知识点较多，学生虽然完成了整个过程，但练习较少，对知识点的理解不够深入。教师讲解较多，应尽可能地让学生展示自己对知识的理解。

       通过民汉教师“一帮一，结对子”活动，我们发现，在物理教学当中，一些不易理解的东西，可以通过各种方式展现，尤其是多媒体的展示，让学生的理解更上一个新的台阶，我们相信，团结协作不仅仅体现在学生中间，也会在教师与教师之间发挥巨大的作用。