初中数学教研组开展“名优教师-一帮一”活动（一）

初中数学教研组开展“名优教师-一帮一”活动（一）

  2015年12月2日下午，初中数学教研组艾山江·托乎提，韩欢两位老师上了新老师汇报课。

一． 教师设计的思路

     艾山江·托乎提老师设计本节课的思路是:在本节课教学中，我从学生思维的起点出发，突出教师为主导、学生为主体的教学原则，在组织教学中，我主要采用了多媒体教学和自主探究法，让学生在老师的引导下提出问题，自主探索、合作交流，收获新知；通过尝试应用，巩固实践，来深化新知，感受收获的喜悦。 

（1） 发挥多媒体的优势 。本节课利用计算机制作了一个课件，实际问题的展示，引发学生提出如何求弧长和扇形面积的问题， 调动了学生学习的积极性；利用幻灯片精心设计由易到难的问题串和活动系列，不断激起学生的兴奋点；学生演示解题过程，激发了学生表现自我的主动性。 （2） 让学生自主探究，合作交流 。在本堂课中，我安排了八组交流讨论的活动，让学生自主探究弧长和扇形面积的计算公式，以及由这两个公式的联系而导出扇形面积的第二个计算公式。让学生在学习数学的过程中不只是会计算的过程，还要能够在推理、思考的过程中学会交流，进行体验。 教学中重视指导学生掌握一些最基本的学习方法和数学思想。通过本节课的教学，让学生学会观察分析、自主探索、总结归纳的学习方法，掌握转化思想，培养学生的空间想象能力，充分调动学生自己动手、动脑，引导他们自己分析、讨论、得出结论，鼓励他们尝试自己完成解题过程，大胆展示自我。本节课的设计是以教学大纲和教材为依据，遵循因材施教的原则，坚持以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。在教学过程中，我采用自主探究、多媒体辅助教学的模式，我在其中只起穿针引线的作用，注重对学生的启发和引导，鼓励学生们大胆的猜想推导和应用，最后引导学生用学到的新知识解决一些实际问题。

韩欢老师的设计思路是： 我采取了摸球的小游戏，引出了必然现象和随机现象的概念.采取小组合作学习的方式，让同学们相互讨论，相互启发，举出身边熟悉的必然现象和随机现象的例子.为进一步深入学习研究随机事件的概率积累素材.首先可向学生解释为什么要了解随机事件发生的可能性的大小.可举例子：“明天会下雨”，这是一个随机事件，如果天气预报说明天下雨的可能性很小，人们出门都不会带雨具.可如果天气预报说明天下雨的可能性很大，那么很多人出门就会带雨具.也就是说，知道了随机事件发生的可能性的大小，它能为我们的决策提供关键性的依据.那么如何才能获得随机事件发生的可能性的大小？要获得随机事件发生的可能性的大小，最直接的办法是做实验.

二、  课后对两位教师的评价总结

艾山江·托乎提老师教学优点：

1. 教学语言严谨，思路清晰。

2. 联系实际使教学内容更加生动、形象，激发学生学习的积极性和主动性。

3. 练习题选的非常好，即用了上节课的知识达到巩固作用，又用到本节课知识达到运用效果。

不足之处：

1. 引导、分析、得出结论的过程比较快，没有给学生足够的时间去思考和理解。

2. 课件制作略微复杂，教师的授课被课件所左右。

 韩欢老师教学优点：

1.  课堂设计、操作设计具有创新意识。 

2. 反映课程改革理念。 

3. 知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识

4. 重点突出，条理清楚，时间安排合理，应变 能力表现突出。

不足之处：

1. 学生小组讨论的难度不够，没有体现出小组合作的优势。

2. 练习题很多，但还需要优化。

通过本次活动，不仅增进了“一帮一”教师的合作意识，更给大家提供了一个互相交流学习的机会。

                                       初中数学教研组